Programa educativo moderno donde se analizan tópicos de interés al colectivo docente nacional e internacional, saludos a quienes nos ven por señal abierta en Venezuela y Latinoamérica y por señal de cable desde la costa oeste de los Estados Unidos, Centro América y la Unión Europea. Nos ven y nos escuchan en varios idiomas en más 150 países del mundo. Sean todos bienvenidos y bienvenidas a “Educación al Día”. Moderador: Lic. Orlando Chapatín Nuestro tema de hoy: “El Aprender” y para ello contamos con un equipo de especialistas de gran relevancia como lo son: 1.La Dra. Pepita Pérez. especialista en Investigación Educativa. Su último trabajo: de quién es la culpa del ciego o del que le da el garrote. El cual referencia dónde está el problema de la educación venezolana “en las escuelas o en la universidad”. 2.El Lic. Teofilo Pardo. Especialista en Andragogía. Su último libro: Los Grandes Aprenden como Niños. 3.Dra. Emperatriz de las Florez. Experta en conducta humana. Su libro más polémico: ¡Porque Engañan! sobre la praxis educativa donde aborda situaciones muy importantes que se dan dentro del aula de clases. 4.Dra. Cleopatra Blanco. especialista en Aprendizajes Diversos. Su libro “Así Sí” es de obligada consulta en muchas universidades en pregrado, postgrado y doctorado.
Agredecimiento al Prof. Julio César Valero Hurtado... Facilitador de Aspectos Psicopedagógicos del Aprendizaje
Felicitaciones a todos mi amigos docentes que están participando en la especialización de Planificación Educacional de la Universidad Velle del Momboy que se desarrolla en Rubio, Estado Táchira. Saludo muy Especial a la sección "A" y por su puesto al gran enquipo de estudio de alto desempeño de 2ParaLas3; igualmente nuestro saludo amistoso y cariñoso para la Prof. Darsy Delgado, espectacular y humana en sus relaciones interpersonales, es como le dije simplemente "Diferente", gracias por sus orientaciones. Por allí surgió una dinámica bastante significativa y jocosa... ahí les dejo una muestra. Prof. Orlando Contreras
Los materiales didácticos multimedia han ido adquiriendo una creciente importancia en la educación actual. La elaboración de estos materiales didácticos ha ido evolucionando a lo largo de estos últimos años y hoy casi nadie pone en duda su capacidad de incidir en el aprendizaje desde la más temprana edad.
Es una realidad incuestionable hoy que la incorporación de las TICs en la sociedad y en especial en el ámbito de la eduación aporta una gran fuente de recursos y materiales didácticos que influyen de manera significativa en la enseñanza y el aprendizaje de la comunidad estudiantil.
Un sistema de aprendizaje basado en las Tecnologías de la Información y la Comunicación aporta sin duda un valor añadido al actual sistema educativo y abre las puertas a nuevos paradigmas educativos y de formación.
La utilización de las TICs en el aula proporciona al estudiante una herramienta que se adecua sin duda a su actual cultura tecnológica y le da la posibilidad de responsabilizarse más de su educación convirtiéndolo en protagonista de su propio aprendizaje.
En definitiva la utilización de las TICs en el aula pasará de ser una posibilidad a erigirse como una necesidad y como una herramienta de trabajo básica para el profesorado y el alumnado.
En las últimas décadas hemos visto el desarrollo acelerado de la tecnología, la economía y la cultura, prácticamente el mundo ha dado un vuelco de 180 grados comparado con lo que era antes. Y sin embargo, podemos observar más allá de los países subdesarrollados que el sistema educativo en casi todo el mundo no ha cambiado sus programas ni sus objetivos.
La escuela sigue siendo aburrida, siguen saliendo jóvenes sin saber sobre sus propios talentos y capacidades. Todo esto constituye un llamado hacia la sociedad de la información actual, programas de motivación e incentivar al desarrollo de la creatividad. Si el sistema educativo no evoluciona será una realidad para cada niño lo que una vez cito George Bernard: “Suspendí mi educación cuando tuve que ir al colegio”, siendo así las escuelas asesinas de la creatividad. Es obvio que es necesario que se generen nuevos sistemas o paradigmas de aprendizaje que destruyan la retrograda tradición de repetir lo que otros han dicho antes.
No hay dudas de que la creatividad humana es extraordinaria se hace evidente en todos los ámbitos, por lo que el desarrollo de la misma es casi tan importante como la alfabetización. ¿Para qué nos preparan las escuelas? Para el mundo laboral y en el mejor de los casos el disfrute de una pensión. Pero ¿quién nos alerta sobre lo que acontece en el día a día? ¿quién nos prepara para lo que sucederá en 2 o 5 años? ¿quién nos prepara para equivocarnos una y otra vez hasta lograr una idea original? Nos inculcan el temor a equivocarnos (siendo un error lo peor que pueda suceder), cuando somos niños no nos preocupa tanto y por eso innovamos, se mantiene viva la curiosidad. Todos nacemos con la capacidad de ser genios, artista y el papel de la verdadera educación es justamente que logremos obtener lo mejor de nosotros mismos como una vez cito Gandhi.
El computador supone una ayuda vital para el profesor y quizás sobre todo en simulaciones en donde constituye el estímulo y el foco de toda una gama de actividades basadas en la escuela. Una ayuda que al tiempo reforzará las actividades que se realizan a lo largo del Currículum e introducirá otras nuevas.
Los profesores cuentan ahora con una oportunidad singular de emplear el entusiasmo de los niños por el computador como una verdadera ayuda para el aprendizaje, como guía para el desarrollo de sus mentes en lo que se refiere al pensamiento lógico y al aprendizaje metodológico y como medio de ampliar sus percepciones durante sus años más formativos.
La incorporación de la informática y de los equipos de computación a las escuelas obviamente requiere que los profesores aprendan a usar didácticamente estos aparatos, (especialmente programas como procesadores de textos, hojas de cálculo, diseño gráfico e INTERNE (Bueno aqui yo difiero un poco, pero eso lo analizaremos en otro artículo, a dios gracias en mi escuela aún no llega, para eso nos estaremos preparando). Además es indispensable que aprendan a enseñar a los alumnos usando estos recursos, de forma tal que dichos medios sean aprovechados óptimamente para mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje, vean esto yo no quiero o no debería enseñar más informática pura el punto es incorporar los contenidos de aprendizaje a la metodologia de cualquier profesor, es decir siendo un poco atrevido reemplazar el cuaderno del niño por un portafolios electrónico, claro está asesorado por el docente de aula y su mano derecha el docente de informática y por supuesto el docente tambien debe botar su cuadernito de planificación diaria o reemplazarlo por otro digital jajajajaj.
Esto supone como ya se dijo, necesaria actualización en el profesor, una ampliación de su repertorio metodológico. Dicha ampliación metodológica no sólo es consecuencia de usar una nueva tecnología. Parece que lo que ocurre es que la idea de incorporar alguna de las nuevas tecnologías a los procesos de enseñanza-aprendizaje, provoca diferentes reacciones en los profesores y en varios de ellos, incentiva una nueva disposición, un deseo de trabajar en forma diferente. Esto se traduce en la aplicación de una metodología nueva, más renovada y más exitosa. Pero este cambio podría darse sin tener que necesariamente disponer de costosos aparatos en las aulas, creo que con lo que tenemos podriamos probar. Lo que si es necesario y posible es modificar procesos educativos mejores y más positivamente efectivo.
La clave para la optimización del uso del computador en el aula es que el docente se capacite debidamente para su utilización productiva y encuentre formas de integración general en el Currículo y el desarrollo de las Unidades de Aprendizaje, Proyectos, etc. Esto obviamente supone una innovación en la labor docente y el consenso de todos.... ahí les dejo esa perlita.....
• Es conveniente utilizar una silla con ruedas antideslizantes, evitaremos movimientos involuntarios y posturas forzadas. • Respaldo regulable en altura, profundidad e inclinación, con forma de una S suave para adaptarse a la forma de la espalda. • No estés más de una hora sin levantarte. Es mejor hacer muchas paradas cortas, que pocas paradas largas. • Si estamos con un computador la pantalla debe de estar en frente de nosotros y a la altura de nuestros ojos o ligeramente más abajo. • El teclado debe estar bajo, para no levantar los hombros. La elevación del teclado sobre la mesa no debe superar los 25º. Las muñecas y los antebrazos deben estar rectos y alineados con el teclado, con el codo flexionado a 90º. • Los pies pegados al suelo o utiliza un reposapiés con inclinación de 10 o 15º con la horizontal. • Las rodillas a la misma altura que la cintura o ligeramente elevadas. Otros consejos que debes tener en cuenta es a la hora de caminar, hacerlo siempre con la espalda recta y la cabeza erguida. Si te agachas nunca doblar la columna sino flexionar las rodillas para no forzar la espalda. Si vas a levantar un peso, hacerlo de manera lenta, también doblando las rodillas, nunca con la espalda doblada, manteniendo el peso entre la cintura y el hombro, lo más pegado al cuerpo para forzar menos la espalda. Hasta aquí los consejos para prevenir posibles dolores lumbares por una mala postura o malos gestos.
¿Cuantos de nosotros hemos escuchado alguna vez la frase: “se le subió el puesto a la cabeza”; para describir aquella situación en la que una persona luego de ser promovida a determinado puesto?
Padece de ciertos síntomas de egocentrismo, superioridad y arrogancia que ponen en tela de juicio su capacidad de adaptación a las nuevas circunstancias o su inhabilidad para responder a expectativas más exigentes en su carrera laboral.
Esta transformación negativa, que podríamos llamar “involución” en lugar de “evolución”, suele pasar desapercibida para quienes la sufren,ya que son los demás los primeros en darse cuenta de que tal promoción no ha favorecido a la proyección del nuevo líder, sino únicamente ha puesto de manifiesto sus carencias en materia gerencial.
Subir de puesto, debería verse como algo más que la simple oportunidad de aumentar los ingresos o la trillada satisfacción de desplegar autoridad sobre otros.Quienes consideran que subir de puesto agrega valor intrínseco alguno a su persona, o que representa una llave para ya no tener que rendir cuentas de sus decisiones y acciones, pueden esperar con toda certeza que“el puesto se les suba a la cabeza”y con ello baje el potencial de su liderazgo.
Conscientes de que ninguno de nosotros está exento de padecer este problema, vale la pena considerar las siguientes pautas de conducta que deben ponernos alertas para evitar caer en la trampa:
1. No tomar la iniciativa para saludar a los demás y pretender que sean ellos quienes nos saluden.
2. Hacer esperar en las citas y reuniones especialmente a colaboradores de menor jerarquía.
3. No contestar oportunamente los correos de personas que están obligadas a esperar nuestra decisión o autorización.
4. No poner atención a las llamadas de los colaboradores porque suponemos que no son importantes en nuestra agenda.
5. Dejar de ser amables y considerados con las demás personas porque imaginamos que ya no tenemos que serlo.
6. Copiar estilos de liderazgo, conductas y actitudes de jefes anteriores porque suponemos que todos los jefes debemos actuar de la misma manera.
7. Mostrarnos inaccesibles o indiferentes a las necesidades legítimas de los colaboradores y compañeros de trabajo.
8. Estar más interesados en cuidar el nuevo puesto que en hacer un trabajo útil para la organización, los colaboradores y los otros departamentos.
9. Pensar que ya pertenecemos a una “élite” que nos da licencia para ser prepotentes, impacientes e irreverentes en determinadas circunstancias.
10.Ignorar la humildad necesaria para reconocer nuestros errores y saber actuar en consecuencia.
En algunas empresas toman la decisión de promover como jefe a alguien del equipo que se ha destacado especialmente por sus conocimientos, experiencia y habilidad técnica, sin considerar que a lo mejor no cuenta con los dotes de liderazgo necesarios para ejercer la dirección efectiva del personal a cargo.Ello nos recuerda que para promocionar a alguien como jefe necesitamos evaluar, además de la habilidadtécnica, la habilidad humana, la habilidad conceptual y la habilidad de diseño, mismas que explicaremos a continuación:
Habilidadtécnica:
Se refiere a contar con los conocimientos y experienciaespecíficos en el campo del trabajo o negocio.Saber manejar herramientas y procesos que garanticen la exactitud y eficiencia de las operaciones.
Habilidad humana:
Se trata de la capacidad para interactuar y relacionarse con las demás personas a fin de facilitar un ambiente que promueva la confianza, la identificación, la motivación y la satisfacción en el trabajo.
Habilidad conceptual:
Es la capacidad para visualizar la imagen de conjunto, es decir, saber ver la totalidad del escenario en el que trabajamos y no únicamente nuestro departamento.Entender que somos parte de un equipo más grande (la empresa) a la que debemos aportar nuestra función.Estar dispuestos a buscar el bien común de la compañía antes que la competencia entre las diferentes áreas de trabajo.
Habilidad de diseño:
Significa poder identificar claramente los problemas y disponer de los recursos necesarios para resolverlos oportunamente.Estar atentos a las situaciones que se viven en el trabajoy saber en qué momento brindarlas soluciones efectivas.También implica la flexibilidad para ejecutar los cambios que demanda la compañía.
Hacer conciencia sobre estas cuatro habilidades, le darán la oportunidad al futuro jefe para comprender la magnitud de su desempeño y el alcance de su liderazgo en beneficio de la efectividad personal y la eficacia organizacional.
Evitar que “el puesto se le suba a la cabeza” se convierte en el principal reto de los nuevos líderes, que están tan interesados en alcanzar grandes éxitos en un tiempo relativamente corto;sin poner mayor atención a las consecuencias de sus decisiones.
"Como educadores sólo podemos ser optimistas. Con pesimismo se puede escribir contra la educación, pero el optimismo es necesario para ejercerla. Los pesimistas pueden ser buenos domadores, pero no buenos maestros... La educación es un acto de coraje; cobardes y recelosos, abstenerse"
"El secreto de la felicidad es tener gustos sencillos y una mente compleja, el problema es que a menudo la mente es sencilla y los gustos son complejos."
